As crianças e jovens estão cada vez mais tempo ligados à tecnologia, utilizando-a principalmente para socializar e entreter.
Para compreender os seus comportamentos online, é crucial assegurar uma supervisão adequada nos vários contextos em que se encontram.
Este workshop teve como objetivo debater propostas de intervenção para prevenir as dependências online entre crianças e jovens.
No contexto do Ano Europeu da Educação para a Cidadania Digital, a Direção-Geral da Educação (DGE), através do Centro de Sensibilização SeguraNet, organiza o Encontro Nacional de Cidadania Digital. Este evento terá lugar no dia 14 de maio de 2025, entre as 9h00 e as 17h00, nas instalações da Escola Básica e Secundária Quinta das Flores / Escola Artística do Conservatório de Música de Coimbra, em Coimbra.
O encontro está acreditado como ação de curta duração (6 horas) para efeitos de progressão na carreira docente . Será também transmitido online, em direto, permitindo a participação remota dos interessados.
O encontro destina-se à rede dos Centros de Formação de Associação de Escolas (CFAE), incluindo diretores, formadores e embaixadores digitais, bem como às direções, professores e outros agentes educativos dos Agrupamentos de Escolas/Escolas não Agrupadas . O principal objetivo é promover o bem-estar de crianças e jovens na era digital, através da partilha de conhecimentos e práticas educativas.
O evento seguirá o formato de seminário, com painéis e sessões plenárias conduzidas por especialistas nacionais e europeus. Serão também dinamizados workshops temáticos, abordando questões cruciais relacionadas com a cidadania digital.
Os workshops previstos incluem:
Para mais informações visitar https://www.seguranet.pt/encontro-nacional-de-cidadania-digital-seguranet
O fenómeno do “LLM grooming” representa um desafio significativo para a educação digital e para o desenvolvimento do pensamento crítico tanto nos alunos como professores. Este termo refere-se à prática de saturar a internet com desinformação, para que esta seja posteriormente integrada nos dados de treino dos chatbots de Inteligência Artificial (IA) – assistentes virtuais baseados em modelos avançados de linguagem.
Os grandes modelos de linguagem (LLMs) são sistemas de IA capazes de gerar texto de forma semelhante à linguagem humana, processando vastas quantidades de dados, muitos dos quais são recolhidos da internet. No entanto, se as fontes de informação forem manipuladas, a própria IA pode passar a gerar respostas enviesadas ou falsas, contribuindo para a propagação de desinformação.
Segundo um relatório da NewsGuard (que fornece, a empresas e consumidores, dados, análises e jornalismo para identificar informações confiáveis online), redes organizadas de desinformação podem alimentar os dados de treino dos chatbots com conteúdos manipulados, alterando os tokens – unidades básicas de processamento da linguagem – e interferindo na forma como os modelos interpretam e respondem às questões dos utilizadores.
Na educação, este fenómeno representa um desafio crítico, pois pode comprometer a fiabilidade das fontes de informação utilizadas em ambiente escolar. A manipulação dos dados de treino pode influenciar a forma como os conteúdos educativos são apresentados e interpretados, tornando essencial o desenvolvimento de competências de literacia digital e verificação de factos.
Para mitigar este risco, é fundamental que que as escolas promovam práticas pedagógicas que incentivem a análise crítica da informação, o uso de fontes fidedignas e a sensibilização para os perigos da desinformação digital. O papel dos professores é crucial na orientação dos alunos para uma utilização segura e informada das tecnologias, garantindo que a Inteligência Artificial seja um recurso enriquecedor e não um vetor de desinformação.