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Encontro Nacional de Cidadania Digital 2025: Promover o Bem-Estar na Era Digital

educom.apte 8 Maio, 2025

No contexto do Ano Europeu da Educação para a Cidadania Digital, a Direção-Geral da Educação (DGE), através do Centro de Sensibilização SeguraNet, organiza o Encontro Nacional de Cidadania Digital. Este evento terá lugar no dia 14 de maio de 2025, entre as 9h00 e as 17h00, nas instalações da Escola Básica e Secundária Quinta das Flores / Escola Artística do Conservatório de Música de Coimbra, em Coimbra.

O encontro está acreditado como ação de curta duração (6 horas) para efeitos de progressão na carreira docente . Será também transmitido online, em direto, permitindo a participação remota dos interessados.

Objetivos e Público-Alvo

O encontro destina-se à rede dos Centros de Formação de Associação de Escolas (CFAE), incluindo diretores, formadores e embaixadores digitais, bem como às direções, professores e outros agentes educativos dos Agrupamentos de Escolas/Escolas não Agrupadas . O principal objetivo é promover o bem-estar de crianças e jovens na era digital, através da partilha de conhecimentos e práticas educativas.

Estrutura do Evento

O evento seguirá o formato de seminário, com painéis e sessões plenárias conduzidas por especialistas nacionais e europeus. Serão também dinamizados workshops temáticos, abordando questões cruciais relacionadas com a cidadania digital.

Workshops Temáticos

Os workshops previstos incluem:

Combate ao Discurso de Ódio e à Discriminação Online: Focado na capacitação de crianças e jovens para se tornarem agentes de mudança na defesa dos direitos humanos, prevenindo o discurso de ódio online.
Desinformação: O Papel da Escola na Prevenção deste Fenómeno: Visa debater propostas de intervenção para que a comunidade escolar possa refletir sobre a desinformação e desenvolver estratégias de prevenção.
Proteção de Dados e Cibersegurança nas Escolas: Aborda a importância da proteção de dados pessoais e da cibersegurança no ambiente escolar.
Prevenção das Dependências Online de Crianças e Jovens: Foca-se na identificação e prevenção de comportamentos aditivos relacionados com o uso excessivo das tecnologias digitais.
Inteligência Artificial e Ética: Desafios e Oportunidades: Explora as implicações éticas da utilização da inteligência artificial no contexto educativo.
Direitos de Autor e Propriedade Intelectual na Educação: Discute a importância do respeito pelos direitos de autor e pela propriedade intelectual no meio educativo .

Para mais informações visitar https://www.seguranet.pt/encontro-nacional-de-cidadania-digital-seguranet

Centro de Competências, Notícias CCTIC

A Manipulação dos Modelos de Linguagem e o Impacto na Educação

educom.apte 4 Abril, 2025

O fenómeno do “LLM grooming” representa um desafio significativo para a educação digital e para o desenvolvimento do pensamento crítico tanto nos alunos como professores. Este termo refere-se à prática de saturar a internet com desinformação, para que esta seja posteriormente integrada nos dados de treino dos chatbots de Inteligência Artificial (IA) – assistentes virtuais baseados em modelos avançados de linguagem.

Os grandes modelos de linguagem (LLMs) são sistemas de IA capazes de gerar texto de forma semelhante à linguagem humana, processando vastas quantidades de dados, muitos dos quais são recolhidos da internet. No entanto, se as fontes de informação forem manipuladas, a própria IA pode passar a gerar respostas enviesadas ou falsas, contribuindo para a propagação de desinformação.

Segundo um relatório da NewsGuard (que fornece, a empresas e consumidores, dados, análises e jornalismo para identificar informações confiáveis online), redes organizadas de desinformação podem alimentar os dados de treino dos chatbots com conteúdos manipulados, alterando os tokens – unidades básicas de processamento da linguagem – e interferindo na forma como os modelos interpretam e respondem às questões dos utilizadores.

Na educação, este fenómeno representa um desafio crítico, pois pode comprometer a fiabilidade das fontes de informação utilizadas em ambiente escolar. A manipulação dos dados de treino pode influenciar a forma como os conteúdos educativos são apresentados e interpretados, tornando essencial o desenvolvimento de competências de literacia digital e verificação de factos.

Para mitigar este risco, é fundamental que que as escolas promovam práticas pedagógicas que incentivem a análise crítica da informação, o uso de fontes fidedignas e a sensibilização para os perigos da desinformação digital. O papel dos professores é crucial na orientação dos alunos para uma utilização segura e informada das tecnologias, garantindo que a Inteligência Artificial seja um recurso enriquecedor e não um vetor de desinformação.

Centro de Competências, Cidadania digital, Notícias CCTIC

CDI Portugal e o Programa Apps for Good: Promovendo a Inclusão e Inovação Digital na Educação

educom.apte 20 Março, 2025

O Center of Digital Inclusion (CDI Portugal) é uma organização não-governamental dedicada à inclusão e inovação social e digital, com presença internacional. Estabelecido em Portugal desde 2013, o CDI Portugal tem como missão capacitar indivíduos e comunidades para utilizarem a tecnologia na resolução de problemas locais e globais, promovendo uma cidadania ativa e informada.

Uma das iniciativas de destaque do CDI Portugal é a implementação do programa Apps for Good no país. Este programa educativo tecnológico incentiva alunos do 5.º ao 12.º ano e professores de todas as áreas disciplinares a desenvolver aplicações para smartphones ou tablets que solucionem problemas sociais, destacando o potencial transformador da tecnologia nas comunidades.

https://cdi.org.pt/apps-for-good/

O Apps for Good promove o desenvolvimento de soluções alinhadas com os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) das Nações Unidas, surgindo como um instrumento que fomenta a educação para a cidadania.

Desde a sua implementação em Portugal, o Apps for Good tem registado um impacto significativo na educação, envolvendo milhares de alunos e professores em projetos que promovem a literacia digital, o pensamento crítico e a resolução criativa de problemas. O programa culmina em competições regionais e nacionais, onde as equipas apresentam as suas soluções tecnológicas a especialistas da indústria e educadores, promovendo a inovação digital e o trabalho em equipa.

Através do Apps for Good, o CDI Portugal tem desempenhado um papel fundamental na transformação do setor educativo, preparando os jovens para os desafios de uma sociedade cada vez mais digital e interconectada, e reforçando a importância da tecnologia como ferramenta de inclusão e desenvolvimento social.

Apps for Good, Centro de Competências, Notícias CCTIC