As bibliotecas escolares são hoje muito mais do que espaços de leitura silenciosa. São centros de mediação digital, pensamento crítico, curadoria de informação e desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI.
No próximo dia 3 de março de 2026, das 18h às 19h (online), o Café Digital EDUCOM convida toda a comunidade educativa para uma conversa inspiradora sobre o papel transformador das Bibliotecas Escolares na promoção da Literacia Digital.
Teremos connosco as três Coordenadoras Interconcelhias das Bibliotecas Escolares do Algarve, que partilharão:
Estratégias de promoção da literacia digital nas escolas
Desafios atuais na mediação da informação
Projetos e práticas com impacto real nos alunos
O papel das bibliotecas na formação de cidadãos críticos e responsáveis
Num tempo em que a informação circula à velocidade de um clique, as bibliotecas assumem-se como bússola — ajudando a distinguir, interpretar e compreender.
Será uma sessão prática, reflexiva e colaborativa — porque educar para o digital é um compromisso coletivo.
O Apps for Good é um programa educativo tecnológico implementado em Portugal pelo CDI – Center of Digital Inclusion – em parceria com a Direção-Geral da Educação, que incentiva alunos do 5.º ao 12.º ano e professores de todas as áreas disciplinares a desenvolver soluções digitais que respondam a problemas sociais e comunitários, fomentando competências de pensamento crítico, criatividade, colaboração e cidadania digital (mais informação).
Nas regiões do Alentejo e do Algarve, o Apps for Good tem vindo a afirmar-se como uma iniciativa estruturante na promoção da inovação educativa, contribuindo para a redução de assimetrias territoriais, para a inclusão digital e para o reforço da ligação entre escola, território e comunidade.
A implementação do Apps for Good, no ano letivo 2025/26, nas regiões do Alentejo e do Algarve reflete a capacidade do programa em mobilizar comunidades escolares, professores e alunos em torno da inovação pedagógica e do uso significativo da tecnologia. No Alentejo, o programa envolve atualmente 11 escolas com o envolvimento de mais de 25 professores. No Algarve, estão a participar 22 professores de 8 escolas. Há uma crescente adesão das comunidades educativas e um acrescido interesse dos alunos na criação de soluções digitais com impacto social. As escolas interessadas em participar ainda podem inscrever-se em: https://cdi.org.pt/apps-for-good/#como-aplicar
Escolas participantes no Alentejo
O Apps for Good está presente num conjunto alargado e diversificado de estabelecimentos de ensino da região do Alentejo:
Escola Secundária de Alcácer do Sal
Agrupamento de Escolas de Grândola
Escola Secundária Públia Hortênsia de Castro, Vila Viçosa
Agrupamento de Escolas de Sines
Escola Secundária Mouzinho da Silveira, Portalegre
Escola Básica 2,3 n.º 1 de Elvas
Agrupamento de Escolas de Castro Verde
Agrupamento de Escolas de Portel
Agrupamento de Escolas Professor Francisco Honrado Pereira – Amareleja
Escola Básica João Pedro de Andrade, Ponte de Sôr
Escola Secundária de Ponte de Sôr
Escolas participantes no Algarve
Na região do Algarve, o programa tem registado uma forte participação estudantil, com especial destaque para o número de alunos envolvidos:
Escola Secundária de Loulé
Escola Secundária Poeta António Aleixo, Portimão
Agrupamento de Escolas Tomás Cabreira
Escola Secundária Dr. Francisco Fernandes Lopes, Olhão
Agrupamento de Escolas Albufeira Poente
Escola Básica Dr. António da Costa Contreiras, Armação de Pêra, Silves
Escola Básica D. Afonso III, Faro
Agrupamento de Escolas de Silves
O Apps for Good no Alentejo e no Algarve afirma-se como uma boa prática de inovação pedagógica, potenciando o papel da escola como espaço de criação, experimentação e intervenção social. O envolvimento ativo de professores e alunos demonstra que é possível integrar a tecnologia de forma significativa, com impacto real nas aprendizagens e no desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI.
O reforço e a continuidade deste programa constituem uma aposta estratégica para uma educação mais equitativa, inovadora e orientada para o bem comum.
No mês de setembro de 2025, o CCTIC EDUCOM iniciou oficialmente o plano de ação para o ano letivo 2025/2026, reafirmando o compromisso com a capacitação digital das escolas e com a promoção de práticas pedagógicas inovadoras. Num contexto educativo em constante transformação, marcado por exigências crescentes em literacia digital, inteligência artificial e metodologias ativas, o CCTIC assume uma vez mais um papel estratégico na criação de condições que apoiem os docentes e as lideranças escolares na transição digital.
Ao longo do ano letivo, serão desencadeadas várias iniciativas estruturantes, entre as quais se destacam:
Acompanhamento personalizado aos Agrupamentos de Escolas da área de atuação do CCTIC, com ações centradas no trabalho em rede para continuidade de execução dos Planos de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola (PADDE);
Sessões de formação e capacitação direcionadas para o uso pedagógico de ferramentas digitais emergentes, com particular destaque na inteligência artificial generativa, criatividade digital e práticas avaliativas inovadoras;
Dinamização dos Cafés Digitais EDUCOM, espaços informais de partilha e reflexão que reúnem professores, especialistas e convidados externos de todo o país, e além fronteiras, para discutir tendências e boas práticas no domínio do digital;
Curadoria de recursos digitais para apoiar, docentes e equipas de todos os Agrupamentos de Escolas do distrito de Faro, facilitando a adoção de metodologias mais flexíveis, inclusivas e alinhadas com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.
A equipa EDUCOM reforça que este ano letivo será marcado por uma aposta clara na sustentabilidade das práticas digitais, procurando não apenas expandir competências, mas sobretudo consolidá-las e integrá-las no quotidiano das escolas. Entre reuniões estratégicas, ações de curta duração e projetos de inovação curricular, o CCTIC mantém o foco numa missão simples, mas ambiciosa: ajudar cada escola a transformar o digital em oportunidade educativa, superando situações em que possa revelar-se obstáculo. Com um olhar atento ao futuro — e com a pontual pitada de humor que torna a tecnologia menos assustadora e mais humana — o CCTIC EDUCOM enceta um ciclo de trabalho, lado a lado com os Agrupamentos de Escolas, para que o ano letivo 2025/2026 seja sinónimo de inovação, colaboração e aprendizagens significativas.
