Nachtigall, C. e Abrahão, M. H. (2025) «A Sala de Aula Invertida e a adoção de estratégias de aprendizagem: reflexos na formação de futuros professores de Matemática», EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO & TECNOLOGIAS, 13(1), pp. 157–179. doi: 10.5281/zenodo.16741369.